Dewi Ningsih

siapa sebenarnya dewi ningsih ini? pemilik golongan darah

( B), ini  ia anak pertama dari 6 saudara adiknya sudah memiliki anak namanya Nirga  namun ia tidak memiliki anak hingga saat ini padahal di usia belasan tahun sebelum menginjak usia 20 tahun sudah menikah sekarang ia memiliki atau mengidap penyakit miom atau tumor rahim ia sudah menikah 3 kali dengan pria yang belum lama di kenal oleh ia sedangkan pria yang sudah lama mengenal dirinya tidak pernah menikahinya seperti beberapa nama pria yang saya kenal ......Agus,Anton marta dan evan keriting (pacar gelap). ia memiliki pekerjaan sebagai asisten rumah tangga di palembang saat ini rumah sekaligus kantor pemasaran di wilayah perumahan pusri ia bekerja dengan keturunan orang cina dengan bisnis jual keramik atau bahan-bahan bangunan ia mengajak adik perempuannya sebagai pekerja di sana entah mengapa pekerja lelaki seperti saudaranya tidak di ajak bekerja sebagai teman yang menjaga dia ..... nama ayah Mat seri dan nama ibu Nurida seperti halnya orang yang tinggal di sungai rumah nya tinggi dari tanah atau istilahnya rumah panggung ...
pekerjaan orang tuannya sebagai petani sebenarnya pekerjaan yang terhormat tetapi tak sedikit kelihatan orang tuanya bangga memiliki kegiatan sebagai seorang petani dengan bersawah ,,,,, mereka selalu merasa kekurangan dengan penghasilan sebagai petani sehingga anaknya pun menjadi tulang punggung keluarga sudah berpuluh-puluh tahun lamanya mendengar cerita di sungai kakap ia sudah bekerja dengan orang setelah ia selesai sekolah SD di desa sungai kakap ia sudah terkenal suka pulang untuk mengantarkan uang kepada keluarganya itu,, sebenarnya info yang cukup mengagetkan ia suka di bonceng pria sampai cerita ia pernah mengalami kecelakaan rusaknya wajahnya saat di bonceng pria yang di jadikan pacarnya itu ..... ia sudah 2 kali menjadi JANDA ///// buat sahabat yang belum mengenal keluarga Dewi Ningsih ini ...semoga tulisan saya ini dapat membuat anda mengerti perasaan penulis agar kalian tidak mengalami perasaan di bohongi oleh wanita ini ,,,, salam dari blogger Indonesia ada pepatah dari luar negeri mengatakan jika wanita sudah pernah menjadi perempuan psk sampai mati ia tak akan pernah taubat ( ........) 

siapa Manusia?

Siapa manusia?

Manusia = ERNESS HAECKEL manusia adalah binatang beruas tulang belakang yakni binatang menyusui manusia bisa bermasyarakat dan berperadaban (sosiologi)

Manusia adalah mahluk berbudaya+Antropolog

Manusia adalah hewan yang ketawa,sadar diri dan merasa malu( psikologi)

Manusia adalah hewan berfikir dan bernalar (homo sapien)

Ibnu sina manusia memiliki 7 hal ini

!.makan

2.tumbuh

3.berkembang biak

4.pengamatan hal-hal istimewa

5.pergerakan dibawah kekuasaan

6. pengetahuan tentang

7.kehendak bebas (syahwat)

Penjelasan siapa manusia

1.secara fisikal manusia sejenis hewan juga

2.manusia ada kemampuan bertanya

3.manusia ada berpengetahuan

4.kemauan bebas

5.bisa berperilaku sesuai norma

6.mahluk bermasyarakat dan berbudaya

7.punya kemampuan berfikir reflektif dengan totalitas kesadaran diri

8.punya kemampuan percaya pada tuhan

Manusia  yaitu 1.biologis dan 2.jiwa

Biologis yaitu jasad –fisik,makan,minum,tumbuh dan berkembang biak

Jiwa yaitu akal –ruhani berfikir,berpengetahuan,bermasyarakat,berbudaya,,beretika dan bertuhan

Berfikir adalah berupaya untuk memperoleh pengetahuan dengan pengetahuan berterus berfikir maka memperoleh pengetahuan baru

Proses berfikir john dewey ????kelly

-timbul rasa sulit dalam menerangkan hal-hal

-rasa sulit diberi definisi dalam bentuk permasalahan

-timbul suatu kemungkinan untuk pemecahan dengan reka-reka hipotesa/teori

-ide pemecahan dengan cara pengumpulan bukti-bukti

-menguatkan ide dengan menyimpulkan dengan melalui keterangan atau pun dengan percobaan-percobaan

Semakin banyak pengetahuan manusia maka manusia akan semakin rumit berfikir

Kaidah kaidah berfikir benar (logika),berfikir radikal tentang hakekat sesuatu (filsafat)pengetahual ilmiah faktual ilmu yang( sistematis dan faktual),pengetahuan biasa (ekistensial)

Pengetahuan dengan menggunakan  akal itu dinamakan dengan pengetahuan eksistensial

Agama masih dapat mengontrol perilaku

Pengetahuan terletak didalam hati

(QS Al Israa: 85) pengetahuan sedikit tentang Ruh

Jiwa manusia secara praktis =yang hubungan dengan badan

Teoritis=hal-hal abstrak

Manusia adalah hewan yang rasional,hewan yang tidak rasional adalah binatang manusia yang unggul harus memimpin manusia yang di unggulinya yang tepat adalah Nabi dan Rasul

Penganut psikoanalisa mengatakan manusia adalah mahluk yang berkeinginan homo volen

Ibnu sina menyatakan manusia adalah mahluk sosial dan mahluk ekonomi,manusia bisa bergerak disegala ruang berbeda dengan binatang yang hanya bisa bergerak dengan ruang yang terbatas  contoh ikan di air, karena manusia diberi akal dan hati = dapat memahami ilmu yang diberikan Allah

(Attin 95:4) Allah menciptakan manusia dalam sebaik-baiknya. semua organ tubuh manusia dari ujung rambut hingga ujung kaki saling berhubungan>artinya kesehatan tubuh dan jiwa manusia saling berhubungan dan saling berkaitan dengan erat.

Mata dikacaukan dengan pendengaran

Rasa takut sibuk dengan keinginan,keinginan sibuk dengan marah

Pemikiran menghalangi ingatan.memori menghalangi pemikiran

Kebahagiaan diraih oleh jiwa yang bersih dan suci,menurut Ibnu sinah tujuan pendidikan untuk mencapai kebahagiaan

Selama jiwa berada di badan ia tidak akan menemukan kebahagiaan dan pengetahuan yang sempurna.

Indera jiwa ada di tubuh seperti saat tidur namun jiwa tidak tidur

  Menurut alkindi jiwa 3 daya

-jiwa bernafsu –jiwa memarah –jiwa berakal

Jiwa manusia tidak berhajat kepada fisik (fungsi tubuh) namun badanlah yang menolong jiwa manusia untuk dapat berfikir keterangan selanjutnya jiwa tidak dapat melihat dan mendengar sendiri karena ada dan selama masih bersama badan.

Namun selama terlepas dari badan jiwa dapat berdiri sendiri

Di akhirat tubuh bersaksi mengenai apa saja perbuatan yang telah ia kerjakan selama di dunia.

Tanda adanya jiwa yaitu gerak dan pengenalan (pengetahuan).

Gerak ada 2 yaitu gerak paksaan dan gerak bukan paksaan

Jiwa ada kesinambungan antara masa sekarang dengan masa lalu kehidupan rohani tidak terputus oleh tidur

Badan tidak diberi makan akan berkurang berat namun jiwa tidak berkurang berat namun jiwa akan etap selalu ada walau tubuh habis tidak diberi makan

Ternyata jiwalah yang memberi tahu penetapan tentang wujud bukan indera mata

Mengartikan zat jiwa dan zat badan itu berbeda bahkan bagian bagiannya baik lahir maupun batin

Perilaku manusia=pengetahuan,sikap dan tindakan

Penjelasan pengetahuan adalah hasil akhir manusia setelah melakukan pengindraan terhadap objek yang ada disekitarnya =melalui teknologi pun bisa

Sikap yaitu respon namun =reaksi diri dari stimulus yang belum bisa dilihat secara nyata belum diwujudkan dalam perilaku maka sikap lebih sulit di amati.suatu sikap belum tentu di wujudkan dalam tindakan

Perilaku aktif  adalah tindakan.

Menurut skinner perilaku yang terjadi adalah akibat dari respon terhadap adanya kejadian eksternal

Kita menjadi apa yang kita inginkan karena mendapat reward dari apa yang kita inginkan

Rewad dan punishmen

Standar ilmiah = logis –rasional- empiris tidak termasuk iman

Seseorang yang dalam pencapain ilmunya final  hanyalah orang yang mati.

Barangkali setelah kematian itulah manusia tahu siapa sebenarnya dirinya ?

Alkitab = salah satu tanda bukti eksistensi Allah

Allah melampaui hal-hal rasio murni

Alam adalah wahyu Allah >sampai di sanubari manusia

Tulisan ilmiah>formal

Tulisan fiksi>imajinasi

Kesadaran >ada untuk dirinya sendiri,aku ada lalu aku berpikir

Psikologi adalah ilmiu yang mempelajari respon dari stimulus sejak  lahir intrinsik dan ekstrinsik,motivasi,dorongan

Id paling banyak menuntut dan paling lama aktif

Ego sejak lahir belum bisa apa-apa

Super ego disaat mulai berakal baru bisa berfungsi

Manusia itu dinamis selalu melangkah kedepan

Manusia bertingkahlaku vegetatif (tumbuhan),sensitif(hewan) dan rasional( mawas diri)

Ciri orang sensitif mudah tersinggung

Ciri orang pembohong

1,kata lebay seindah itu sebaik itu atau kata berlebihan

2.kecepatan bicara ,cepat bicara karena menyimpan rahasia

3.tidak berani menatap mata

Kejadian negatif menarik pemikiran negatif begipun pula,

Kejadian positif menarik pemikiran positif

Emosi adalah perpaduan antara respon perasaan internal dan respon fisik yang memberikan umpan balik pada otak kita.

Jiwa /spirit atau semangat =menggerakkan tubuh

 

psikologi Universitas Bina Darma

1. id
 2.ego
 3.super ego
 Saat bayi 1,aktif,2,aktif,3,belum aktif Anak-anak 1.aktif2,aktif,3,pasif Dewasa 1,aktif,2,aktif,3,aktif 1=konflik 2,tak mampu mendamaikan maka sakit jiwa 3,____super ego______
 Kognitif =mengenali,mengkaji dan menganalisis
 Afektif perasaan suka,tidak suka,senang tidak senang ,setuju tidak setuju
 Konatif (kontrol diri,amalan ,tingkah laku nyata yaitu upaya meraih ,untuk meraih objek pemuasan Id(fisiologis)gudang berkumpul insting prinsif kesenangan memberi pelayanan pemuasan
 Id=aspek psikologis dari kepribadian=kebutuhan,ketegangan,insting,energi psikis Ego,prinsip kerja kenyataan
Super ego prinsip kerja kesempurnaan,pemberi pertimbangan (hakim) kesempurnaan milik Allah
 Kognisi mempengaruhi afektif,afektif mempengaruhi konasi,konasi yaitu perilaku mahluk hidup
 Konasi komponen motivasi dorongan untuk bertindak Super ego tidak berkembang maka perilaku imfulsif/ tidak bermoral
 Penyakit kejiwaan terjadi dialam bawah sadar itulah terdapat Konflik kejiwaan yang menyebabkan penyakit-penyakit kejiwaan
 Totalitas diri manusia di alQuran ada tiga asfek dan 5 dimensi Jasmaniah,nafsiah dan rohaniah Dimensi=nafsu,al-aql,al-qalb,Al-ruh dan Al fitrah
 4 (empat pendekatan psikologi terhadap perilaku manusia
 1,psikoanalisa =alam bawah sadar manusia berkeinginan
2,behaviorisme=pasif-yang nampsk,bisa diukur
3,kognitif=aktif,berfikir,belajar
4,humanistik (holistik,keseluruhan=pembuktian diri
 Faktor personal dan situasional mempengaruhi perilaku manusia
 Personal,biologis,( lapar capek sakit) Sosio psikologis Afektif (emosional Kognitif( intelektual
Konatif (kebiasaan dan kemauan bertindak
 Situasional Ekologis keadaan alamrancangan dan arsitektural Temporal yaitu waktu Situasi peri;laku dalam keadaan pesta,musholah,perpustakaan Teknologi Sosial>struktur kelompok>pekerjaan>profesi
 Persepsi sejauh mana lingkungan dapat memuaskan diri
Dunia ini terdiri dari 2 hal yaitu metafisika dan didalam otak manusia
Nafsu letaknya di alam bawah sadar hukum waktu bersifat mekanisme nyata
Tubuh jasmani + realistis maka hukum alam yang telah ditentukan fungsi bersifat mekanisme nyata
Syahwat di tubuh manusia =nafsu, akal=nafsu ,indera=nafsu
Roh = segala sumber kebaikan yaitu hati nurani manusia Hati = cahaya membedakan baik (cahaya) dan buruk (gelap) Jiwa >melihat dan mendengar melalui cermin yaitu otak manusia Jiwa yaitu sifat roh ,,,,,,, baik tidak baik ada di hati > qalbu Proses emosi baik positif maupun negatif lebih besar di dalam otak kanan,kedua bagian otak sama sama berperan tapi otak kiri lebih piawai mengolah emosi negatif Mental kita adalah konsep diri semakin baik konsep diri kita maka semakin hebat kinerja kita. mental terkait dengan 1.bagaimana kita memikirkan merasakan dan menjalani suatu kehidupan 2.bagaimana kita menilai diri sendiri dan orang lain.menentukan pilihan pilihan dalam bersikap 3.bagaimana dalam menyikapi stres 4.bagaimana dalam mengatasi stres 5.bagaimana mengambil keputusan berpikir belum tentu berakal iman kata kunci didalam hati otak untuk memahami dan mengamalkan pusat kehidupan dijantung,tubuh hanya eksterior,wadah sekaligus sarana untuk mengekspresikan jati diri manusia oleh itulah sebabnya pada hari kiamat kelak tubuh manusia akan melaporkan segala perbuatan dan perilaku yang pernah diperintahkan kepadanya.tubuh tunduk oleh jiwa.jiwa tunduk oleh akal,akal tunduk oleh roh.

 Tubuh perlu.makan.minum.olahraga dan istirahat jiwa perlu keinginan(syahwat) akal perlu informasi roh perlu keimanan menurut skinner perilaku hasil hubungan rangsangan dan tanggapan semakin kuat akal seseorang semakin kuat ia berperilaku kebutuhan roh dan jiwanyapun terpenuhi sama rata. akal terdiri atas rasio(intelegensi dan perasaan) akal yang kuat sangat pantas dijadikan tempat bertanya,tempat meminta fatwa tanda mental sakit kecemasan atau kegelisahan dalam menghadapi kehidupan mudah tersinggung atau perasa tidak menghadapi kenyataan secara realitas tidak sabar tidak konaah sehingga mudah frustasi gejala psikosomati(sakit fisik karena stress) tidak beriman kepada Allah pengetahuan atau kepercayaan seseorang tentang sesuatu dipercaya dapat mempengaruhi sikap mereka dan pada akhirny dapat mempengaruhi perilaku/tindakan mereka terhadap sesuatu.mengubah pengetahuan seseorang terhadap sesuatu dipercaya dapat mengubah perilaku mereka / tindakan mereka perilaku atau tindakan proses kognitif dan proses fisik dengan tubuh/suara tindakan pasif yaitu melanjutkan tindakan sebelumnya kognitif yaitu atensi dan kesadaran (meliputi perasaan sadar) komunikasi persuasif yaitu pengambilan keputusan dan penalaran. dalam melakukan pengambilan keputusan selalu mengginakan penilaian yang dimilikinya penalaran ialah proses evaluasi dengan membayangman fakta yang tersedia penalaran induktif dan penalaran deduktif. jiwa manusia diketahui dari IQ.EQ dan SQ manusia memiliki sisi kelemahan dan keunggulan 34444444444444442p0345444444444444444444444444444.;lrrlsw;iu65=-yh\b Ihkbk

proposal nairpe naira.pdf

kalau mau lihat proposal nairpe naira.pdf silahkan download di akun 4share

Kata pengantar Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh. Alhamdulillahirabbilalamin, banyak nikmat yang Allah berikan, tetapi sedikit sekali yang kita ingat. Segala puji hanya layak untuk Allah Tuhan seru sekalian alam atas segala berkat, rahmat, taufik, serta hidayah-Nya yang tiada terkira besarnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah dengan judul “tentang jenis jenis skala dan cara skoring” Dalam penyusunannya, penulis memperoleh banyak bantuan dari berbagai pihak, karena itu penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: Kedua orang tua dan segenap keluarga besar penulis (Pak suhaili ,Ibu Sartina) yang telah memberikan dukungan, kasih, dan kepercayaan yang begitu besar. Dari sanalah semua kesuksesan ini berawal, semoga semua ini bisa memberikan sedikit kebahagiaan dan menuntun pada langkah yang lebih baik lagi. Meskipun penulis berharap isi dari makalah ini bebas dari kekurangan dan kesalahan, namun selalu ada yang kurang. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun agar skripsi ini dapat lebih baik lagi. Akhir kata penulis berharap agar makalah ini bermanfaat bagi semua pembaca. Palembang, 15 05 2013 Penyusun Nama: Eprian Isi makalah/tinjauan pustaka Elemen dalam skala psikologi Contoh pengukuran Skala psikologi Penskalaan (skaling) Kontinum Jenis penskalaan Jenis penskalaan psikologi Kontinum fisik ataukah psikologis Karakteristik skala psikologi Terminologi skala psikologi Contoh ceklis Perbedaan skala dan angket Contoh angket aktivitas guru Contoh skala kepercayaan diri Komponen skala Penyusunan skala SKALA PSIKOLOGI ELEMEN dalam Skala Psikologi SKALA- seperangkat nomor yang digunakan untuk menjelaskan konstrak psikologis INSTRUMENT- alat yang dipakai untuk menjalakan operasi pengukuran PROSEDUR- Urutan tindakan yang dilakukan ketika dalam melakukan pengukuran Contoh Pengukuran Tinggi Badan Kepribadian Skala Cm, Inchi 16PF, NEO Instrumen Penggaris, tongkat Seperangkat Pernyataan Prosedur Berdiri di dekat Meminta subjek penggaris, berdiri di untuk mengisi dekat tembok pernyataan SKALA PSIKOLOGI Skala Psikologi adalah instrumen pengukuran untuk mengidentifikasi konstrak psikologis. Seringkali dinamakan dengan tes, namun dalam hal ini skala psikologis digunakan sebagai istilah untuk atribut afektif, sedangkan kata tes digunakan untuk atribut kognitif Contoh Item Skala Psikologi 1 . Saya mengungkapkan ide SS S N TS STS Denganjelas PENSKALAAN (SKALING) PENGERTIAN Penskalaan adalah merupakan prosedur untuk menempatkan karakteristik objek pada titik-titik sepanjang sebuah kontinum Penskalaan dalam psikologi adalah upaya untuk mengembangkan instrumen pengukuran terhadap penilaian individu TUJUAN Untuk akurasi estimasi penilaian individu yang bersifat Subjektif KONTINUM Kontinum adalah deretan angka yang berurutan sepanjang sebuah garis lurus. Kontinum Fisik : Apabila angka diperoleh dari pengukuran dengan menggunakan skala fisik Kontinum Psikologis : Apabila angka diperoleh dari pengukuran dengan menggunakan perkiraan subjektif 1 2 3 4 Jenis Penskalaan Penskalaan Subjek Bertujuan untuk meletakkan individu dalam sebuah kontinum. Misalnya membandingkan individu berdasarkan inteligensinya Penskalaan Stimulus Thurstone Bertujuan untuk meletakkan stimulus dalam sebuah kontinum. Misalnya penskalaan pada sejumlah kata emosi berdasarkan intensitas emosinya Penskalaan Respon Likert Bertujuan untuk meletakkan respon dalam sebuah kontinum. Misalnya penskalaan respon kesesuaian karakteristik individu pada pernyataan. Jenis Penskalaan Psikologi METODE DESKRIPSI Subjek mengurutkan stimulus berdasarkan kesesuaiannya Meranking : Subjek menilai stimulus berdasarkan kesesuaiannya dengan dengan kondisi dirinya Menilai (rating) : Subjek meletakkan stimulus pada kategori yang sesuai dengan Mengkategorikan : Subjek memilih pasangan stimulus yang sesuai dengan kondisi dirinya Membandingkan Subjek mengestimasi dengan memberikan penilaian pada atribut Mengestimasi yang sesuai dengan kondisi dirinya Memetakan : Subjek memetakan kesamaan antar stimulus pada sebuah peta Kemiripan dimensi stimulus MENGKATEGORIKAN MERANGKING Bacaan yang saya Urutkan yang aktivitas anda sukai sukai dengan memberi nilai 1 Novel 1 sampai 5. . . Majalah 1 Membaca Buku Koran 3 Berdiskusi 2 Praktek MEMBANDINGKAN 4 Mengamati Profesi yang saya sukai Wirausaha VS Pegawai MENILAI (RATING) Wirausaha VS Guru Saya mengungkapkan ide dengan jelas Pegawai VS Guru SS S N TS STS 1 Kontinum Fisik ataukah Psikologis ? NO. ATRIBUT FISIK PSIKOLOGIS 1 Suhu 2 Citra Diri 3 Aspirasi Karir 4 Volume Suara 5 Kompetensi 6 Inteligensi 7 Berat Badan 8 Kecantikan karakteristik Skala Psikologi Stimulus yang diberikan tidak secara langsung mengukur konstrak ukur Item skala psikologis tidak langsung mengacu pada konstrak ukur “Saya berangkat kerja dengan hati mantap” (Skala semangat kerja) Interpretasi didasarkan pada keseluruhan item Satu item tidak dapat dijadikan landasan menginterpretasikan Tidak ada respon benar dan salah Tidak seperti tes kognitif, tidak ada respon yang dinilai benar dan salah dalam skala psikologi Terminologi Skala Psikologi CHECKLIST RATING INVENTORY Contoh Checklist Sangat Cukup Kurang No Aspek Penting Penting Penting 1 Wajah 2 Kebaikan Hati 3 Uang 4 Humor 5 Ambisi 6 Moral 7 Religiusitas 8 Status 9 Inteligensi 10 Kesehata. Perbedaan Skala dan Angket DIMENSI SKALA ANGKET Indikator Psikologi yang Aspek diri yang dipersepsi Data faktual yang diketahui diungkap subjek subjek Arah pernyataan Tidak langsung Langsung Kesadaran pada tujuan ukur Tidak sadar Sadar Penilaian Respon Prosedur Penskalaan Klasifikasi Jumlah konstrak diungkap Satu konstrak Banyak konstrak Pengujian reliabilitas Perlu diuji Tidak perlu diuji Pengujian validitas Kejelasan konsep Kejelasan tujuan Jenis Data Interval Ordinal CONTOH ANGKET – Aktivitas Guru Jumlah Jam dalam seminggu No Pernyataan < 1 1-2 3-4 5-6 6< Perencanaan dan Persiapan Materi 1 (Mengatur lab, menyiapkan tayangan) Menyelesaikan tugas administratif 2 (Membuat Laporan) 3 Pertemuan atau rapat Pengembangan profesi 4 (kursus, seminar, lokakarya) Kegiatan dengan Siswa 5 (Bimbingan Ekskul, Kelompok Belajar) Lain-lain, sebutkan 6 ......................................... CONTOH SKALA – Kepercayaan Diri RESPON NO PERNYATAAN SS S N TS STS Saya merasa orang lain memiliki 1 kemampuan lebih daripada saya Saya senang berkumpul dengan orang 2 banyak karena dari sana saya dapat memperoleh sesuatu yang baru Saya akan mengembangkan kemampuan 3 saya secara maksimal Saya sulit menjalin kerjasama dengan orang 4 yang baru saya kenal Yang terpenting adalah kemampuan yang 5 saya miliki, bukan sekedar penampilan fisik semata Saya merasa tidak nyaman bila bersama 6 orang-orang yang baru saya kenal KOMPONEN SKALA Petunjuk Pengisian Informasi mengenai bagaimana subjek mengisi skala Stimulus Stimulus dapat berupa pernyataan atau karakteristik atribut ukur yang disediakan untuk direspon subjek Kategori Respon Respon adalah form yang disediakan untuk subjek dalam menanggapi stimulus yang disediakan Penyusunan Skala Jenis Pernyataan Kognitif (pernyataan mengenai pendapat subjek) Afektif (pernyataan mengenai perasaan subjek) Konatif (pernyataan mengenai tendensi perilaku subjek) Jenis Kategori Respon Frekuensi (sering – tidak pernah) Evaluasi (baik – buruk) Persetujuan (setuju – tidak setuju) Kesesuaian (sesuai – tidak sesuai) Penyusunan Skala Menentukan Konstrak Ukur Menyusun Skala Pilot Test Revisi Item Uji Coba Penambahan Sampel Reliabilitas, Validitas dan Analisis Item Skala Siap Dipakai Referensi Acuan Azwar, Saifuddin. 2008. Penyusunan skala psikologi. cet. X. Pustaka pelajar: Yogyakarta Mönks, F. J, Knoers, A. M. P. & Haditono, S. R. 2001. Psikologi Perkembangan : Pengantar Dalam Berbagai Bagiannya. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press Erikson, E. H. 1968. Identity: Youth and Crisis. New York : Norton Catatan Hurlock, E.B. (1997). Develovmental Psycology A Life Span Approach. Fifth edition. J. J. Hasibuan dan Moedjiono. (2006). Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Images for sampul

1. THINKING Materi • Berpikir merupakan aktivitas memanipulasi / menata kembali ( rearrangement ) informasi-informasi yg didapat dari lingkungan & simbol2 yg disimpan di Long term memory. • Proses-proses berpikir : 1. Problem Solving ( Penyelesaian masalah ) : usaha untuk menemukan jalan yang sesuai dalam mencapai tujuan ketika tujuan belum tercapai. 2. Decision making ( Membuat keputusan ) : proses yang melibatkan evaluasi alternatif dan membuat pilihan antara alternatif tersebut. 3. Creative thinking ( Berpikir kreatif ) : kemampuan memikirkan sesuatu yg belum terpikirkan sebelumnya atau dengan cara-cara yang tidak biasa. Teori Feldman, 2008 : The manipulation of mental representations of information 2. LANGUAGE Materi • Bahasa adalah alat berpikir dan alat berkomunikasi → menyampaikan isi pikiran dalam bentuk verbal dan non verbal. Teori • Teori transformational grammar : 1. Deep Structure : metode pengorganisasian bahasa dengan aturan frase struktur tertentu 2. Surface Structure : ekspresi aktual dari deep structure yang diucapkan • Hukum transformational : mengubah deep structure menjadi surface structure, sehingga organisasi deep structure yang sama diekspresikan dalam berbagai macam surface structure. 3. MOTIVATION Materi • Motivasi adalah :Kekuatan yang mendorong & menarik untuk terjadinya tingkah laku yang menetap yang diarahkan pada tujuan tertentu • Fungsi motivasi : 1. Inference / menyimpulkan 2. Explanation / menjelaskan 3. Prediction / meramalkan • Siklus motivasi : 1. Driving state / kebutuhan 2. Goal directed / tingkah laku 3. Goal / tujuan Teori Drive theories : merupakan teori yang menekankan aspek pendorong terjadinya perilaku. 4. AGRESI, FRUSTASI, KONFLIK Materi • Agresi : Tingkah laku yang bertujuan untuk menyakiti orang lain • Frustasi : Terhalangnya tingkah laku yang terarah menuju goal • Konflik : reaksi emosional yang mungkin muncul, seperti : takut, marah, benci, sebel, dll. • Jenis-jenis konflik : 1. Approach – Approach Conflict : konflik antara 2 tujuan yang sama menariknya positif pada saat yang sama. 2. Avoidance – Avoidance Conflict : konflik antara 2 tujuan yang sama –sama tidak menyenangkan negatif pada saat yang sama. 3. Approach – Avoidance Conflict : individu tertarik pada tujuan / goal yang positif, tetapi juga mempunyai valensi negative. • Beberapa tingkah laku yang mungkin muncul saat menghadapi konflik : 1. Menghindar / melarikan diri 2. Membiarkan / mengambang 3. Menghadapi dengan cara : Negosiasi & dominansi Teori • Bandura : terbentuknya agresi melalui modeling / imitasi ( Social learning theory ) 5. EMOTION Materi • Reaksi tiap individu pada suatu kondisi dan akan berhubungan dengan adanya perubahan fisiologis dan perilaku, serta memiliki rentang tertentu. Teori • James Lange Theory : Emosi yang dirasakan merupakan persepsi dari perubahan tubuh. Kesimpulan : Pengalaman emosi terjadi sesudah perubahan-perubahan tubuh. 6. STRESS AND COPING STRESS Materi • Stres adalah keadaan internal yang dapat disebabkan oleh tuntutan fisik terhadap tubuh atau oleh situasi lingkungan / social yang dinilai secara potensial berbahaya, membebani, tidak terkontrol atau melebihi sumber daya untuk coping. • Coping adalah usaha kognitif atau tingkah laku yang mengarah pada proses pemecahan masalah & keseimbangan emosional pada diri seseorang sebagai akibat adanya situasi yang dinilai menekan atau mengancam dirinya. • Menurut Lazarus & Folkman, berdasarkan fungsi coping ada 2 kategori besar, yaitu : 1. Problem focus coping : upaya untuk mengatasi stress langsung pada sumber stress, baik denga cara mengubah masalah yang dihadapi, mempertahankan tingkah laku maupun mengubah kondisi lingkungan. Bentuknya : confrontive coping, planful problem focus coping, accepting responsibility, seeking social support. 2. Emotion focus coping : coping yang bertujuan meredakan, mengatur tekanan emosional, mengurangi emosi negatif yang ditimbulkan oleh situasi. Bentuknya : seeking social, self control, escape avoidance, positive reappraisal, distancing. Teori • Perubahan dalam kehidupan bisa merupakan stressor ( Social Readjusment Rating Scale, Holmes & Rahe 1967 ) 7. SOCIAL PERCEPTION Materi • Kesan dan persepsi kita pada orang lain → merupakan kesimpulan dari tingkah laku orang tersebut. Teori • Teori-teori pembentukan impresi : 1. Implicit Personality Theory : Bagaimana menggeneralisasikan prediksi kita tentang orang lain lebih jauh dari info yang ada. 2. Combining Information Theory : Membuat penilaian yang utuh dan sejauh mana hubungan dengan seseorang itu dirasakan menyenangkan. 3. 3. Stereotypes : Mirip dengan Implicit Personal Theory, bedanya stereotype berkonotasi negatif dalam arti prejudiced expectation. 4. 4. Attribution : Penyimpulan berdasarkan personal thought, motives, feeling, traits, intense. • Penelitian Asch & Zukier ( 1984 ), bahwa kontradiksi dapat dijelaskan dalam : 1. Hubungan sebab akibat 2. Memisahkan kedua trait dalam situasi yang berbeda 8. SOCIAL INFLUENCE Materi • Social Influence : Kehadiran orang lain dapat meningkatkan performance “ Jadi kehadiran orang lain mempunyai efek social facilitation. • Imitation : perubahan pada tingkah laku person merupakan peniruan pada tingkah laku agen. • Social Conformity : merupakan situasi dimana individu mengubah belief & tingkah lakunya menjadi sama dengan orang lain dalam kelompok Teori • Floyd All Port ( 1920 ) & John F. D. ( 1930 ) : Menemukan hal yang kontradiktif yaitu kehadiran orang lain meningkatkan performance, tetapi juga meningkatkan kesalahan. 9. ATTITUDE Materi • Merupakan ekspresi dari derajat penilaian kita pada suatu obyek sikap. • Faktor yang berperan dalam mengubah sikap : 1. Sumber informasi 2. Isi informasi 3. Penerima informasi Teori Theory cognitive response analysis ( Greenwald, 1968 ) : individu tidak hanya sekedar bereaksi pada info eksternal tetapi mengolah info tersebut. 10. INTELEGENCY Materi • Merupakan suatu kemampuan mental yang melibatkan proses berpikir secara rasional • Faktor yang mempengaruhi inteligensi : 1. Faktor bawaan 2. Faktor lingkungan • Menurut penelitian Zajonc, inteligensi dipengaruhi oleh : 1. Kualitas inteligensi orang tua, serta kondisi anak pada saat pembentukan dalam kandungan. 2. Gizi selama pertumbuhan 3. Rangsangan-rangsangan intelektual yang memberikan sumber pengalaman pada masa-masa sensitif. Teori W.Stern : Intelegensi adalah kesanggupan jiwa untuk dapat menyesuaikan diri dengan cepat dan tepat dalam suatu situasi yang baru. 11. PERSONALITY Materi • Susunan sistem-sistem psikofisik yang dinamis yang menentukan penyesuaian yang unik dari individu. Teori • Teori Sigmund Freud : usaha memahami symptom dan sumber symptom terutama di memori yang terdalam. Prosesnya adalah menggali data dengan rekonstruksi dan menghidupkan masa lalu, antara lain melalui hipnose, free association, dream analysis. Dari proses tersebut, Freud menemukan 3 bagian utama : 1. Struktur kepribadian : ID, Ego, Super ego 2. Dinamika kepribadian : Motive Concious >< unconscious 3. 3. Fase perkembangan psikoseksual : Oral, anal, phallic, latent, genital 12. PSIKOLOGI ABNORMAL Materi • Salah satu cabang ilmu psikologi yang mempelajari gangguan-gangguan psikologis, emosional, sosial & perilaku menyimpang Teori • Menurut Freud, munculnya neurosis disebabkan oleh : 1. Adanya usaha yang berlebihan untuk mempertahankan diri atau usaha yang berlebihan untuk menghindari konflik & rasa cemas. 2. Individu gagal mempertahankan diri terhadap kecemasan dan mengalami kecemasan secara langsung dan intens. 13. TERAPI GANGGUAN PSIKOLOGIS Materi • Terapi yang digunakan untuk membantu penyembuhan pada pasien dengan gangguan psikologis Teori • Beberapa konsep pendekatan behaviora therapy : 1. Teknik operant conditioning → Skinner 2. Teknik classical conditioning → Ivan Pavlov 3. Teknik modeling → Bandura 14. PSYCHOLOGY ASSESMENT & TESTING Materi • Teknik yang terstruktur untuk menghasilkan sampel perilaku yang diseleksi sacara hati-hati Teori • Macam-macam test : 1. Achievement test : mengukur apa yang telah dipelajari seseorang 2. Ability test : mengukur apa yang dapat dipelajari/inner potential 3. Personality test : mengukur minat, sikap, cara seseorang berespon secara emosional & cognitive terhadap orang lain.

catatan lagi

Perbedaan perilaku anak ADHD dengan anak Gifted Perilaku Anak ADHD • Kurang perhatian pada semua situasi. • Mudah menyerah jika tidak ada hasilnya langsung. • Sulit menaati peraturan. • Sangat aktif dan memiliki perhatian yang acak atau random. • Tidak mampu menyelesaikan tugas yang diminatinya. • Sering kali tertinggal dalam membuat tugas. Perilaku Anak Cerdas Istimewa (gifted) • Kurang perhatian, mudah bosan, suka mengkhayal pada situasi yang spesifik. • Memiliki toleransi yang rendah pada tugas yang terlihat tidak relevan. • Sulit taat pada hal-hal yang tidak rasional dan banyak bertanya mengenai peraturan. • Memiliki tingkat aktivitas yang tinggi, tetapi perhatiannya tetap fokus. • Mampu menyelesaikan tugas yang diminatinya. • Mampu menyelesaikan tugas dengan cepat. Autisma Apa itu Autisma? Istilah “autistic” berasal dari bahasa Yunani “autos” yang artinya “self”. Istilah ini digunakan untuk menjelaskan seseorang yang bersibuk diri dengan dunianya sehingga kelihatan tidak tertarik kepada orang lain. Anak dengan autisma memang seperti memiliki “dunia” sendiri. Gangguan yang terjadi pada fungsi otak membawa anak autistik mengalami masalah pada: interaksi sosial timbal balik, komunikasi, dan pola tingkah laku yang repetitif (berulang) serta minat yang sempit. Autisma merupakan gangguan perkembangan yang kompleks. Setiap anak autistik memiliki ciri-ciri berbeda. Sebagian anak dengan kondisi yang berat menunjukkan ciri yang menyolok, sementara yang lainnya hanya menunjukkan beberapa ciri yang tidak terlalu kentara. Sebagian anak membutuhkan penanganan individual dan tetap tergantung pada orang lain sampai dewasa, sementara yang lainnya bisa belajar di sekolah umum dan mampu mandiri. Rentang yang luas dari keadaan anak-anak penyandang autisma dikenal dengan sebutan “Autistic Spectrum Disorder” (ASD). Identifikasi karakteristik pada anak autistik bisa dilakukan dengan melihat ciri-ciri yang khas pada anak, antara lain: kesulitan dalam interaksi dengan orang lain, hambatan dalam berbicara dan berkomunikasi, tingkah laku yang berulang, gangguan perilaku agresif dan hiperaktivitas, kelekatan dengan benda-benda, gangguan sensori, dan perkembangan yang tidak seimbang pada masa tumbuh kembang. Mengapa Intervensi Dini Sangat Penting? Intervensi dini mencakup tindakan penanganan pada usia 0-3 tahun. Beberapa riset menunjukkan bahwa intervensi dini mempunyai pengaruh yang luar biasa dalam mengurangi gejala-gejala spektrum autisma. Penelitian membuktikan perkembangan otak pada anak usia dini sangat fleksibel sehingga sangat mungkin menghasilkan kemajuan berarti yang mempengaruhi pengembangan kemampuan kognitif, komunikasi, dan interaksi sosial anak ke depan menjadi lebih baik. Disleksia Apa itu Disleksia? Kata disleksia berasal dari kata “dys” yang berarti gangguan atau ketidakmampuan, dan kata “lexis” yang menunjuk kepada kata-kata atau berbahasa. Dari asal katanya disleksia berarti gangguan/ketidakmampuan dalam berbahasa dan mengeja kata. Disleksia bukan disebabkan oleh kurangnya motivasi belajar, kerusakan indera, atau kondisi lingkungan. Disleksia disebabkan karena adanya gangguan pada sistem syaraf pusat yang memengaruhi persepsi visual anak terhadap objek huruf, angka, atau kata. Anak dengan disleksia mengalami kesulitan dalam membaca, menulis, mengeja, menyimak, dan berhitung. Disleksia termasuk dalam kategori kesulitan belajar spesifik/khusus (specific learning disabilities). Fakta-fakta tentang disleksia menunjukkan bahwa satu dari lima pelajar atau 15-20 % anak usia sekolah dasar mengalami disleksia dengan variasi dalam tingkat keparahannya. Kebanyakan orang yang punya kemampuan membaca buruk, 70-80 % adalah “dyslexic”. Meski mengalami gangguan dalam belajar, anak dengan disleksia memiliki intelegensi normal, bahkan di atas rata-rata. Albert Einstein, Lee Kuan Yew, Tom Cruise adalah orang-orang dengan disleksia. Mengapa Intervensi Dini Sangat Penting? Disleksia adalah gangguan belajar yang bersifat menetap seumur hidup. Karena itu penanganan terhadap disleksia membutuhkan deteksi sejak awal terhadap gejala yang terjadi pada anak, yang kemudian diikuti dengan intervensi berupa metode-metode pengajaran yang kreatif termasuk penggunaan teknologi, agar anak dengan disleksia mampu mengejar “ketertinggalan”. Intervensi dini berarti kemudahan bagi anak untuk melanjutkan studinya. Intervensi khusus bisa diberikan melalui pendekatan konseling pada anak. APA ITU GANGGUAN BICARA DAN BAHASA? “SPEECH AND LANGUAGE DISORDER” Yang dimaksud dengan gangguan bicara dan bahasa adalah terjadinya gangguan atau keterlambatan pada anak dalam berbicara atau menggunakan bahasa di dalam kehidupan sehari-harinya. Anak mengalami keterlambatan yang tidak sesuai dengan tahapan perkembangan di usianya. Gangguan bicara dan bahasa berhubungan erat dengan area lain yang mendukung proses tersebut, seperti fungsi otot mulut dan fungsi pendengaran. Keterlambatan ini bisa dimulai dari bentuk yang paling sederhana, seperti bunyi suara yang ‘tidak normal’ (sengau atau serak) sampai dengan ketidakmampuan untuk mengerti atau menggunakan bahasa, atau ketidakmampuan mekanisme oral-motor dalam fungsinya untuk berbicara dan makan. Yang termasuk dalam gangguan wicara dan bahasa antara lain: gangguan perkembangan artikulasi, gangguan kelancaran berbicara (gagap), terlambat bicara dan bahasa, gangguan Dysphasia dan Aphasia (ketidakmampuan membentuk kata dan menangkap arti kata), gangguan disintegratif pada kanak-kanak, gangguan “Multisystem Development Disorder” (anak yang mengalami gangguan komunikasi, sosial, dan sensoris) Bagaimana Tanda Ketika Orangtua Harus Khawatir Dengan Perkembangan Bicara Dan Bahasa Anak? Orangtua harus waspada dan khawatir jika anak mengalami keterlambatan bicara yang berat dengan tanda-tanda sebagai berikut: - Sampai dengan usia 10 minggu, anak tidak mau tersenyum sosial. - Pada usia 3 bulan, anak tidak mengeluarkan suara sebagai jawaban. - Pada usia 6 bulan, anak tidak mampu memalingkan mata dan kepalanya terhadap suara yang datang dari belakang atau sampingnya. - Sampai dengan usia 8 bulan, anak tidak ada perhatian terhadap lingkungan sekitarnya. - Pada usia 10 bulan, anak tidak memberi reaksi terhadap panggilan namanya sendiri. - Pada usia 15 bulan, anak tidak berbicara, tidak mengerti dan memberikan reaksi terhadap kata-kata jangan, dadah dan sebagainya. - Pada usia 18 bulan, anak tidak dapat menyebutkan 10 kata tunggal. - Sampai usia 20 bulan, anak tidak mengucapkan 3-4 kata. - Pada usia 21 bulan, anak tidak memberikan reaksi terhadap perintah (misal: duduk, kemari, berdiri). - Pada usia 24 bulan, anak tidak dapat menyebutkan bagian-bagian tubuh dan belum mampu mengetengahkan ungkapan yang terdiri dari 2 kata. - Setelah usia 24 bulan, anak hanya memiliki perbendaharaan kata yang sangat sedikit atau tidak memiliki kata-kata huruf z pada frase. - Pada usia 30 bulan, ucapan anak tidak dapat dimengerti oleh anggota keluarganya. - Pada usia 36 bulan, anak belum dapat menggunakan kalimat-kalimat sederhana, belum dapat bertanya dengan menggunakan kalimat tanya yang sederhana, dan ucapannya tidak dapat dimengerti oleh orang di luar keluarganya. - Pada usia 3,5 tahun, anak selalu gagal untuk menyebutkan kata akhir (misalnya ‘ca’ untuk cat, ‘ba’ untuk ban, dan lain-lain). - Setelah usia 4 tahun, anak berbicara dengan tidak lancar (gagap). - Setelah usia 7 tahun, anak masih suka melakukan kesalahan dalam pengucapan. - Pada usia berapa saja terdapat hipernasalitas atau hiponasalitas (sengau atau bindeng) yang nyata atau memiliki suara yang monoton tanpa berhenti, sangat keras, tidak dapat didengar, dan secara terus-menerus memperdengarkan suara serak. Metrotvnews.com: Ada beberapa gejala di Indonesia yang dianggap sebagai gangguan kesehatan. Padahal, anggapan itu hanyalah mitos. Demikian dikatakan Dokter Sonia Wibisono dalam Wide Shot Metro TV, Rabu (15/5). Sonia lebih menyarankan masyarakat menonton acara-acara yang membahas dunia kesehatan. Sehingga, masyarakat dapat membedakan mitos dan fakta terkait kesehatan. Masyarakat pun menjadi sadar akan pentingnya menerapkan kesehatan. Berikut sejumlah mitos kesehatan yang beredar di masyarakat: * Tangan berkeringat gejala sakit jantung? MITOS. Tangan berkeringat bukan gejala penyakit jantung. Ciri penyakit jantung yaitu dada sesak serasa ditekan. Saat banyak beraktivitas, seperti naik turun tangga, napas menjadi sesak. Bila tangan berkeringat, itu akibat kondisi saraf yang terlampau sensitif atau hipersensitif. Selain itu, orang yang tangannya berkeringat lebih gampang berdebar-debar. Biasanya, tangan berkeringat saat seseorang sedang gugup. Ada pula penyakit lain, hypertiroid. Tangannya berkeringat dan bergetar, tubuhnya kurus, dan mudah deg-degan. Itu terjadi akibat pacuan metabolisme tubuh manusia lebih tinggi terhadap infeksi, tumor, atau kanker. Penderitanya harusnya memeriksakan kesehatan ke dokter dan melakukan check-up teratur sejak usia 30 tahun. * Kerokan dapat menyembuhkan masuk angin? MITOS. Kerokan berujung pada ketagihan. Kerokan sangat berbahaya karena akan membuka pori-pori dan menyebabkan luka di kulit. Pori-pori yang sudah terbuka dan rusak akan menjadi lebih gampang untuk masuk angin lagi. Kedokteran di luar negeri tak mengenal istilah masuk angin, tapi kedinginan. Pada saat dingin, daya tahan tubuh menurun. Berbagai infeksi berpotensi terjadi. Kerokan malah memudahkan seseorang mengalami kondisi tersebut. Bila masuk angin, pijat saja. Di dunia belahan timur, pijatan dipercaya dapat melancarkan aliran daerah, termasuk untuk para bayi. Jadi, dokter menganjurkan pijatan untuk menangani masalah tersebut. * Berselimut tebal dapat menurunkan demam? MITOS. Dulu, orang-orang menyelimuti diri mereka agar berkeringat dan suhu panas saat demam pun turun. Namun penelitian terbaru menyebutkan orang yang sedang demam tak baik mengenakan selimut tebal. Sebab, racun atau infeksi sulit keluar dari tubuh. Memakai selimut tebal dikhawatirkan dapat membuat organ-organ tubuh meradang. Jadi saat demam, jangan selimuti tubuh Anda. Minumlah obat. Beristirahatlah di kamar dengan suhu sedang, artinya tak terlalu dingin atau panas. * Tangan kaki sering kesemutan gejala stroke? MITOS. Kondisi kesemutan lama dan terus menerus belum tentu gejala stroke. Itu bisa saja ada gangguan pada saraf tepi. Salah satu gejala stroke itu adalah lumpuh setengah badan dan bicaranya tidak jelas alias pelo. * Lebam di bagian tubuh karena dijilat setan? MITOS. Lebam biasanya terjadi karena ada pembuluh darah yang pecah. Mungkin, gangguan pendarahan atau pembekuan darah. Jadi sebaiknya cek ke dokter mengenai pembekuan darah dan pembuluh darah. * Naik sepeda motor malam-malam sebabkan paru-paru basah? MITOS. Kamus kedokteran tak mengenal istilah paru-paru basah. Kondisi itu terjadi akibat radang pada bronkitis, namun belum menyerang avelus. Itu terjadi akibat batuk pilek terus menerus dan tak diobati atau kebiasaan merokok. Paru-paru basah bukan terjadi karena naik motor malam-malam. Mungkin, mengendarai sepeda motor dapat membuat tubuh merasa dingin dan menurunkan daya tahan tubuh, terutama jika tidak mengenakan jaket. * Pada saat datang bulan tidak boleh makan ketimun? MITOS. Tidak ada hubungannya antara makanan dengan datang bulan. Tidak ada pantangan makanan saat datang bulan. Malah perempuan yang sedang menstruasi dianjurkan makan makanan mengandung zat besi. * Jika ingin anak laki-laki banyak makan daging saat hamil, tapi jika ingin anak perempuan banyak makan sayur? MITOS. Tidak ada yang memastikan jenis kelamin anak selain Tuhan atau selain bayi tabung. Sebab, pemilihan jenis kelamin bayi tabung dapat dilakukan. Memang, ada penelitian yang mengatakan bahwa kalau ingin anak laki-laki, organ intim wanita harusnya dalam kondisi basah atau alkalin. Sehingga sperma berkromosom Y atau XY menyukainya dan menghasilkan anak laki-laki. Kondisi itu didapat dengan mengonsumsi daging. Namun, itu tak terlalu terbukti. * Gigit Handuk menguatkan gigi? MITOS. Anda tidak perlu mengutkan gigi dengan menggigit handuk. Anda cukup menggosok gigi dengan teratur. * Tidur siang menyebabkan gemuk? MITOS. Namun Anda akan gemuk bila banyak makan dan kurang beraktivitas. * Minum air es bisa membuat gemuk? MITOS. Justru, minum air dingin lebih banyak membakar kalori ketimbang air biasa. Tapi, minum air dingin dapat meningkatkan nafsu makan sehingga berisiko gemuk. * Makan biji jambu sebabkan usus buntu? MITOS. Hingga kini, belum ditemukan penyebab usus buntu. (Lesi Setiawati)

flash disk

Disusun Oleh : Nama : Eprian Kelas : PS5 B Nim : 10181001 fakultas : psikologi 1.perilaku nakal remaja Pola pikir remaja (persepsi) 2.tokoh-tokohnya 1). 14 remaja yang tergabung keluarga besar “L”, Ciputat 2.).warga sekitar yaitu belasan warga “N”3.) pihak kepolisian yang mencoba membubarkan pukul lima pagi sebagai korban, pelaku remaja keluarga besar “L”, Ciputat vs belasan warga “N” yang melakukan saling balas lempar petasan dan batu lalu karena panik terkepung warga dan polisi yang hendak membubarkan sehingga melompatnya 14 para remaja ke situ (danau) 3. temanya” tragedi melompatnya 14 para remaja ke situ (danau) karena panik terkepung warga dan polisi yang hendak membubarkan“ 4. model pendekatan individual Model pendekatan kognitif dan perilaku Narasi deskriftif Tawuran sepertinya sudah menjadi bagian dari budaya bangsa Indonesia. Sehingga jika mendengar kata tawuran, sepertinya masyarakat Indonesia sudah tidak asing lagi. Hampir setiap minggu, berita itu menghiasi media massa. Bukan hanya tawuran antar pelajar saja yang menghiasi kolom-kolom media cetak, tetapi tawuran antar polisi dan tentara , antar polisi pamong praja dengan pedagang kaki lima, sungguh menyedihkan. Inilah fenomena yang terjadi di masyarakat kita. Tawuran antar pelajar maupun tawuran antar remaja semakin menjadi semenjak terciptanya geng-geng. Perilaku anarki selalu dipertontonkan di tengah-tengah masyarakat. Mereka itu sudah tidak merasa bahwa perbuatan itu sangat tidak terpuji dan bisa mengganggu ketenangan masyarakat.Sebaliknya mereka merasa bangga jika masyarakat itu takut dengan geng/kelompoknya. Seorang pelajar seharusnya tidak melakukan tindakan yang tidak terpuji seperti itu. Biasanya permusuhan antar sekolah dimulai dari masalah yang sangat sepele. Namun remaja yang masih labil tingkat emosinya justru menanggapinya sebagai sebuah tantangan. Pemicu lain biasanya dendam Dengan rasa kesetiakawanan yang tinggi para siswa tersebut akan membalas perlakuan yang disebabkan oleh siswa sekolah yang dianggap merugikan seorang siswa atau mencemarkan nama baik sekolah tersebut. Sebenarnya jika kita mau melihat lebih dalam lagi, salah satu akar permasalahannya adalah tingkat kestressan siswa yang tinggi dan pemahaman agama yang masih rendah. Sebagaimana kita tahu bahwa materi pendidikan sekolah di Indonesia itu cukup berat . Akhirnya stress yang memuncak itu mereka tumpahkan dalam bentuk yang tidak terkendali yaitu tawuran. Dari aspek fisik,tawuran dapat menyababkan kematian dan luka berat bagi para siswa. Kerusakan yang parah pada kendaraan dan kaca gedung atau rumah yang terkena lemparan batu.sedangkan aspek mentalnya , tawuran dapat menyebabkan trauma pada para siswa yang menjadi korban, merusak mental para generasi muda, dan menurunkan kualitas pendidikan di Indonesia. Setelah kita tahu akar permasalahannya , sekarang yang terpenting adalah bagaimana menemukan solusi yang tepat untuk menyelesaikan persoalan ini. Dalam hal ini, seluruh lapisan masyarakat yaitu, orang tua , guru/sekolah dan pemerintah. Pendidikan yang paling dasar dimulai dari rumah.Orang tua sendiri harus aktif menjaga emosi anak. Pola mendidik juga barangkali perlu dirubah.Orang tua seharusnya tidak mendikte anak, tetapi memberi keteladanan.Tidak mengekang anak dalam beraktifitas yang positif. Menghindari kekerasan dalam rumah tangga sehingga tercipta suasana rumah yang aman dan nyaman bagi tumbuh kembang si anak Menanamkan dasar-dasar agama pada proses pendidikan. Tidak kalah penting adalah membatasi anak melihat kekerasan yang ditayangkan Televisi. Media ini memang paling jitu dalam proses pendidikan.Orang tua harus pandai-pandai memilih tontonan yang positif sehingga bisa menjadi tuntunan buat anak.Untuk membatasi tantonan untuk usia remaja memang lumayan sulit bagi orang tua.Karena internetpun dapat diakses secara bebas dan orang tua tidak bisa membendung perkembangan sebuah teknologi Filter yang baik buat anak adalah agama dengan agama si anak bisa membentengi dirinya sendiri dari pengaruh buruk apapun dan dari manapun.Dan pendidikan anak tidak seharusnya diserahkan seratus persen pada sekolah. Peranan sekolah juga sangat penting dalam penyelesaian masalah ini. Untuk meminimalkan tawuran antar pelajar, sekolah harus menerapkan aturan tata tertib yang lebih ketat, agar siswa/i tidak seenaknya keluyuran pada jam – jam pelajaran di luar sekolah. Yang kedua peran BK ( Bimbingan Konseling harus diaktifkan dalam rangka pembinaan mental siswa, Membatu menemukan solusi bagi siswa yang mempunyai masalah sehingga persoalan-persoalan siswa yang tadinya dapat jadi pemicu sebuah tawuran dapat dicegah. Yang ketiga mengkondisikan suasana sekolah yang ramah dan penuh kasih sayang . Peran guru disekolah semestinya tidak hanya mengajar tetapi menggatikan peran orang tua mereka. Yakni mendidik.Yang keempat penyediaan fasilitas untuk menyalurkan energi siswa. Contohnya menyediakan program ektra kurikuler bagi siswa.Pada usia remaja energi mereka tinggi, sehingga perlu disalurkan lewat kegiatan yang positif sehingga tidak berubah menjadi agresivitas yang merugikan. Dalam penyelenggaraan kegiatan ekstrakurikuler Ini sekolah membutuhkan prasarana dan sarana, seperti arena olahraga dan perlengkapan kesenian, yang sejauh ini di banyak sekolah belum memadai, malah cenderung kurang. Oleh karenanya, pemerintah perlu mensubsidi lebih banyak lagi fasilitas olahraga dan seni. Dari segi hukum demikian juga.Pemerintah harus tegas dalam menerapkan sanksii hukum Berilah efek jerah pada siswa yang melakukan tawuran sehingga mereka akan berpikir seratus kali jika akan melakukan tawuran lagi.Karena bagaimanapun mereka adalah aset bangsa yang berharga dan harus terus dijaga untuk membangun bangsa ini. Perubahan sosial yang diakibatkan karena sering terjadinya tawuran, mengakibatkan norma-norma menjadi terabaikan. Selain itu,menyebabkan terjadinya perubahan pada aspek hubungan social masyarakatnya.. Dalam bukunya yang berjudul “Dinamika Masyarakat Indonesia”, Prof. Dr. Awan Mutakin, dkk berpendapat bahwa sistem sosial yang stabil ( equilibrium ) dan berkesinambungan ( kontinuitas ) senantiasa terpelihara apabila terdapat adanya pengawasan melalui dua macam mekanisme sosial dalam bentuk sosialisasi dan pengawasan sosial (kontrol sosial). Sosialisasi maksudnya adalah suatu proses dimana individu mulai menerima dan menyesuaikan diri kepada adapt istiadat ( norma ) suatu kelompok yang ada dalam sistem social , sehingga lambat laun yang bersangkutan akan merasa menjadi bagian dari kelompok yang bersangkutan. Pengawasan sosial adalah, “ proses yang direncanakan atau tidak direncanakan yang bertujuan untuk mengajak, mendidik atau bahkan memaksa warga masyarakat, agar mematuhi norma dan nilai”. Pengertian tersebut dipertegas menjadi suatu pengendalian atau pengawasan masyarakat terhadap tingkah laku anggotanya. (Soekanto,1985:113).

keistimewaan wanita

19 RAHASIA KEISTIMEWAAN WANITA Kelebihan wanita daripada laki laki

1. Doa wanita itu lebih makbul daripada lelaki kerana sifat penyayang yang
lebih kuat daripada lelaki. Ketika ditanya kepada Rasulullah SAW akan hal
tersebut, jawab baginda , \" Ibu lebih penyayang daripada bapa dan doa orang
yang penyayang tidak akan sia-sia.\"


2. Wanita yang solehah (baik) itu lebih baik daripada 1000 lelaki yang soleh.


3. Barangsiapa yang menggembirakan anak perempuannya, darjatnya seumpama orang
yang sentiasa menangis kerana takutkan Allah .Dan orang yang takutkan Allah SWT
akan diharamkan api neraka ke atas tubuhnya.

4. Wanita yang tinggal bersama anak-anaknya akan tinggal bersama aku
(Rasulullah SAW) di dalam syurga.


5. Barangsiapa membawa hadiah (barang makanan dari pasar ke rumah lalu
diberikan kepada keluarganya) maka pahalanya seperti melakukan amalan
bersedekah.Hendaklah mendahulukan anak perempuan daripada anak lelaki. Maka
barangsiapa yang menyukakan anak perempuan seolah-olah dia memerdekakan anak
Nabi Ismail.


6. Syurga itu di bawah telapak kaki ibu.


7. Barangsiapa mempunyai tiga anak perempuan atau tiga saudara perempuan atau
dua anak perempuan atau dua saudara perempuan lalu dia bersikap ihsan dalam
pergaulan dengan mereka dan mendidik mereka dengan penuh rasa takwa serta sikap
bertanggungjawab, maka baginya adalah syurga.


8. Apabila memanggil akan dirimu dua orang ibu bapamu, maka jawablah panggilan
ibumu terlebih dahulu.


9. Daripada Aisyah r.a.\" Barangsiapa yang diuji dengan sesuatu daripada
anak-anak perempuannya lalu dia berbuat baik kepada mereka, maka mereka akan
menjadi penghalang baginya daripada api neraka.


10. Wanita yang taat berkhidmat kepada suaminya akan tertutuplah pintu-pintu
neraka dan terbuka pintu-pintu syurga. Masuklah dari mana-mana pun pintu yang
dia kehendaki dengan tidak dihisab.


11. Wanita yang taat pada suaminya, maka semua ikan-ikan di laut, burung di
udara, malaikat di langit, matahari dan bulan semua beristighfar baginya selama
mana dia taat kepada suaminya serta menjaga solat dan puasanya.


12. Aisyah r.a berkata, \"Aku bertanya kepada Rasulullah, siapakah yang lebih
besar haknya terhadap wanita?\" Jawab Rasulullah SAW \"Suaminya.\" \" Siapa pula
berhak terhadap lelaki?\" Jawab Rasulullah SAW, \"Ibunya.\"


13. Perempuan apabila sembahyang lima waktu, puasa di bulan Ramadhan,
memelihara kehormatannya serta kepada suaminya, masuklah dia dari pintu syurga
mana sahaja yang dikehendaki.


14. Tiap perempuan yang menolong suaminya dalam urusan agama, maka Allah SWT
memasukkan dia ke dalam syurga terlebih dahulu daripada suaminya (10,000
tahun).


15. Apabila seseorang perempuan mengandung janin dalam rahimnya,maka
beristighfarlah para malaikat untuknya. Allah SWT mencatatkan baginya setiap
hari dengan 1,000 kebajikan dan menghapuskan darinya 1,000 kejahatan.


16. Apabila seseorang perempuan mulai sakit hendak bersalin, maka Allah SWT
mencatatkan baginya pahala orang yang berjihad pada jalan Allah.


17. Apabila seseorang perempuan melahirkan anak, keluarlah dia dari dosa-dosa
seperti keadaan ibunya melahirkannya.


18. Apabila telah lahir anak lalu disusui, maka bagi ibu itu setiap satu
tegukan daripada susunya diberi satu kebajikan.


19. Apabila semalaman seorang ibu tidak tidur dan memelihara anaknya yang
sakit, maka Allah SWT memberinya pahala seperti memerdekakan 70 orang hamba
dengan ikhlas untuk membela agama Allah SWT.

rumput gajah

HIJAUAN PAKAN TERNAK: Rumput Gajah

Kombinasi Rumput Gajah King Grass (Pennisetum purpureum cv. King Grass) dan Areuy bulu (Pueraria phaseoloides) di desa Cimahi, kec. Caringin, kab. Garut.
Kombinasi Rumput Gajah King Grass dan
Areuy bulu (Pueraria phaseoloides) di desa Cimahi, kec. Caringin, kab. Garut.

Tulisan ini diadaptasi dan di sesuaikan untuk konsumsi publik dari publikasi internal “Manglayang Agribusiness Cooperative, ANALISA PENANAMAN RUMPUT GAJAH DI CIJAYANA, Juni 2005 “.

UPDATE: 5/1/2006
Tambahan beberapa gambar kultivar Taiwan dan King Grass. Ralat photo caption, gambar rumput Taiwan tertukar dengan rumput Africa.

Pengantar

Pennisetum purpureum Schumach.
Nama daerah: Elephant grass, napier grass (Inggris), Herbe d’éléphant, fausse canne à sucre (Prancis), Rumput Gajah (Indonesia, Malaysia), Buntot-pusa (Tagalog, Filipina), Handalawi (Bokil), Lagoli (Bagobo), Ya-nepia (Thailand), Co’ duôi voi (Vietnam), pasto elefante (Spanyol)

Asal-usul dan persebaran geografi: Berasal dari Afrika tropika, kemudian menyebar dan diperkenalkan ke daerah daerah tropika di dunia, dan tumbuh alami di seluruh Asia Tenggara yang bercurah hujan melebihi 1.000 mm dan tidak ada musim panas yang panjang. Dikembangkan terus menerus dengan berbagai silangan sehingga menghasilkan banyak kultivar, terutama di Amerika, Philippine dan India.

Rumput gajah merupakan keluarga rumput rumputan (graminae ) yang telah dikenal manfaatnya sebagai pakan ternak pemamah biak (Ruminansia) yang alamiah di Asia Tenggara. Rumput ini biasanya dipanen dengan cara membabat seluruh pohonnya lalu diberikan langsung (cut and carry) sebagai pakan hijauan untuk kerbau dan sapi, atau dapat juga dijadikan persediaan pakan melalui proses pengawetan pakan hijauan dengan cara silase dan hay. Selain itu rumput gajah juga bisa dimanfaatkan sebagai mulsa tanah yang baik.
Di Indonesia sendiri, rumput gajah merupakan tanaman hijauan utama pakan ternak. Penanaman dan introduksi nya dianjurkan oleh banyak pihak.

Deskripsi dan Sifat Rumput Gajah

Nilai pakan rumput gajah dipengaruhi oleh perbandingan (rasio) jumlah daun terhadap batang dan umurnya. Kandungan nitrogen dari hasil panen yang diadakan secara teratur berkisar antara 2-4% Protein Kasar (CP; Crude Protein) selalu diatas 7% untuk varietas Taiwan, semakin tua CP semakin menurun)
Pada daun muda nilai ketercernaan (TDN) diperkirakan mencapai 70%, tetapi angka ini menurun cukup drastis pada usia tua hingga 55%. Batang-batangnya kurang begitu disukai ternak (karena keras) kecuali yang masih muda dan mengandung cukup banyak air.

Rumput ini secara umum merupakan tanaman tahunan yang berdiri tegak, berakar dalam, dan tinggi dengan rimpang yang pendek. Tinggi batang dapat mencapai 2-4 meter (bahkan mencapai 6-7 meter), dengan diameter batang dapat mencapai lebih dari 3 cm dan terdiri sampai 20 ruas / buku. Tumbuh berbentuk rumpun dengan lebar rumpun hingga 1 meter. Pelepah daun gundul hingga berbulu pendek; helai daun bergaris dengan dasar yang lebar, ujungnya runcing.

King Grass. Berumur sekitar 2 minggu setelah panen.
King Grass. Berumur sekitar 2 minggu setelah panen.

Rumput gajah merupakan tumbuhan yang memerlukan hari dengan waktu siang yang pendek, dengan fotoperiode kritis antara 13-12 jam. Namun kelangsungan hidup serbuk sari sangat kurang sehingga menjadi penyebab utama dari penentuan biji yang lazimnya buruk. Disamping itu, kecambahnya lemah dan lambat. Oleh karenanya rumput ini secara umum ditanam dan diperbanyak secara vegetatif. Bila ditanam pada kondisi yang baik, bibit vegetatif tumbuh dengan cepat dan dapat mencapai ketinggian sampai 2-3 meter dalam waktu 2 bulan.

Rumput gajah ditanam pada lingkungan hawa panas yang lembab, tetapi tahan terhadap musim panas yang cukup tinggi dan dapat tumbuh dalam keadaan yang tidak seberapa dingin. Rumput ini juga dapat tumbuh dan beradaptasi pada berbagai macam tanah meskipun hasilnya akan berbeda. Akan tetapi rumput ini tidak tahan hidup di daerah hujan yang terus menerus. Secara alamiah rumput ini dapat dijumpai terutama di sepanjang pinggiran hutan.

Perkembang biakan vegetatif dilakukan baik dengan cara membagi rumpun akar dan bonggol maupun dengan stek batang (minimal 3 ruas, 2 ruas terbenam di tanah). Hal ini dapat dilakukan dengan tangan atau dengan peralatan seperti yang dilakukan pada penanaman tebu. Jarak antar barisan berkisar antara 50 – 200 cm. di daerah yang lebih kering jaraknya lebih lebar. Jarak dalam barisan bervariasi mulai dari 50 – 100 cm. penanaman yang dicampur dengan tanaman lain semisal ubi kayu dan pisang sering dilakukan di kebun rumah.

Untuk mendapatkan hasil dan ketahanan tinggi, rumput ini ditanam dengan pengairan yang teratur dan pemupukan yang cukup. Pemupukan yang banyak diterapkan biasanya bila rumput sering dipotong / dipanen.

Kandungan nutrien setiap ton bahan kering adalah N:10-30 kg; P:2-3 kg; K:30-50 kg; Ca:3-6 kg; Mg dan S:2-3 kg. dengan hasil bahan kering tiap tahun 20-40 ton/Ha, karenanya banyak zat diserap dari tanah. Jika tidak dipupuk hasilnya akan segera menurun drastis dan gulma akan menyerang. Walaupun rumput gajah jarang ditanam dengan polong-polongan (legume), namun tetap dapat dikombinasikan dengan baik.

Penyakit yang biasa menyerang yaitu kutu Helminthosporium sacchari. Tindakan yang paling baik untuk mencegahnya adalah dengan menggunakan kultivar yang tahan penyakit tersebut. Namun demikian secara umum kami tidak menemukan serangan hama pada rumput gajah yang ditanam. Kebanyakan hanya merupakan serangan belalang dan ulat yang masih bisa di tolerir.

Rumput gajah dapat dipanen sepanjang tahun. Biasanya rumput ini diberikan dalam bentuk segar, tetapi dapat juga diawetkan sebagai silase. Hasil bahan kering setiap tahun diharapkan berkisar 2 - 10 ton/hektar untuk tanaman yang tidak dipupuk atau dengan pupuk yang sedikit, tetapi yang menggunakan banyak pupuk N dan P hasilnya berkisar antara 6 - 40 ton/hektar.

Prospek rumput gajah cukup baik bila dilakukan pemupukan yang baik pula. Dengan memanen pada pertumbuhan yang masih muda atau dengan menggunakan kultivar yang baik akan mencapai nilai pakan yang tinggi. Keuntungan dari jenis ini adalah kemampuannya berproduksi, dapat ditanam dalam jumlah besar atau kecil, dan dapat diusahakan secara mekanis atau juga untuk pertanian/peternakan skala kecil.

Hasil Pengamatan

Kami telah mencoba menanam rumput ini di berbagai tempat, baik di daerah pesisir pantai selatan pada ketinggian berkisar 0 - 200 m dpl, maupun di home base Manglayang Farm pada ketinggian 900 - 1100 m dpl. Dengan berbagai kondisi tanah / alam dan perlakuan yang berbeda. Hasil yang didapat pun berbeda beda tentunya :) .
Yang menarik, di Indonesia ternyata ada lebih dari 1 jenis rumput gajah, apa saja ?

Jenis Kultivar di Indonesia

Sekurangnya menurut pengetahuan kami berdasarkan obrolan dengan rekan di BIB Lembang, ada empat kultivar yang ada di Indonesia. Rumput gajah semuanya merupakan introduksi dan bukan jenis rumput lokal.
Kultivar rumput gajah tersebut adalah King Grass (P. purpureum cv. King Grass), Taiwan (P. purpureum cv. Taiwan), Hawaii (P. purpureum cv. Hawaii) dan Africa (P. purpureum cv. Africa). Namun karena memang bentuknya yang satu sama lain sangat mirip, agak sulit membedakannya (setidaknya bagi mata awam seperti kami).
Namun demikian ada sedikit panduan yang diberikan oleh rekan di BIB Lembang untuk menentukan berbagai kultivar tersebut.

King: Batang dan daunnya paling raksasa (karena itulah dia disebut King Grass), daunnya berbulu kasar dan akan terasa perih bila memanen rumput ini tanpa menggunakan baju tangan panjang (percayalah, penulis sudah merasakannya). Batangnya keras. Produktivitas tinggi, menurut pengamatan kami dapat mencapai 200 - 250 ton per hektar per tahun. Pada daun muda, pangkal daunnya memiliki bercak bercak berwarna hijau muda.
Pengamatan kami, produksi per rumpun di Cijayana bisa lebih dari 7 kilogram (basah) per panen.

Bercak hijau muda di sekitar pangkal daun King Grass
Bercak hijau muda di sekitar pangkal daun King Grass.

Rumput Gajah King Grass (Pennisetum purpureum cv. King Grass) di desa Cimahi, kec. Caringin, kab. Garut.
Rumput Gajah King Grass di desa Cimahi, kec. Caringin, kab. Garut.
Berumur sekitar 8 bulan sejak hari tanam.

Taiwan: Cukup raksasa, dapat mencapai 4 -5 meter. Kultivar ini yang disenangi dan dianjurkan oleh BIB Lembang untuk ditanam. Batangnya lunak, daun lebar berbulu lembut, tingkat nutrisi cukup baik. Ciri ciri lain adalah pada batang muda pangkal batangnya bawah yang dekat ke tanah berwarna kemerah merahan. Namun beberapa rekan peternak di Lembang kurang menyukai kultivar ini karena lunaknya batang tersebut sehingga cenderung mudah roboh apabila diterpa angin kencang. Produktivitas tinggi, bisa mencapai 300 ton / hektar per tahun dengan kondisi pemupukan dan pemeliharaan optimal. Selain itu, Taiwan (juga King Grass) membutuhkan air yang cukup banyak. Pengamatan kami, produksi per rumpun bisa lebih dari 7 kilogram (basah) per panen.

Batang berwarna kemerah merahan merupakan ciri kultivar Taiwan (Cijayana)
Batang berwarna kemerah merahan merupakan ciri kultivar Taiwan (Cijayana).

Batang rumput Taiwan yang besar tapi relatif lunak.
Batang rumput Taiwan yang besar tapi relatif lunak (Cijayana).

Africa: Batang kecil dan keras. Daun kecil. Tumbuh tunas tunas kecil pada ketiak batang. Sehingga apabila terbiasa melihat King Grass atau Taiwan yang sehat, melihat Africa seperti melihat rumput kerdil :) . Kultivar ini yang banyak ditanam di Manglayang Farm. Kenapa ? Hipotesa kami adalah kultivar ini yang pertama kali masuk dan dikembangkan di daerah Manglayang. Keunggulan dari Africa adalah kebutuhan airnya yang tidak terlalu banyak. Sehingga pada musim kering pun masih dapat tumbuh dengan cukup baik. Produktivitas tidak terlalu tinggi, menurut pengamatan kami hanya sekitar 1 -2 kilogram / rumpun (basah) per panen (sekitar 100 ton per hektar per tahun)

Rumpun rumput gajah Africa yang sudah tua, perhatikan batangnya yang kecil.
Rumpun rumput gajah Africa yang sudah tua, perhatikan batangnya yang kecil.

Rumpun rumput gajah Africa yang besar.
Jumlah rumpun gajah Africa yang banyak.

Hawaii: Nah ini kultivar yang paling sulit membedakannya. Hawaii memiliki batang dan daun yang lunak tapi tidak terlalu besar. Lebih mirip ke Taiwan hanya lebih kecil. Tidak heran, karena kultivar ini merupakan induk dari kultivar Taiwan yang merupakan hibrid King Grass dengan Hawaii.

Sedangkan menurut literatur yang ada di Internet, kultivar yang ada di dunia banyak sekali, namun kultivar kultivar yang disebutkan di atas sulit sekali dicari referensinya, kecuali King Grass dan Taiwan. Disebutkan disana King Grass merupakan hasil silangan antara P. purpureum biasa dengan Pearl Millet (Pennisetum galucum).

Kultivar yang cukup menarik adalah tipe Dwarf (kerdil), yaitu Pennisetum purpureum cv. Mott. Disebutkan bahwa kultivar ini memiliki karakteristik perbandingan rasio daun yang tinggi dibandingkan batang. Berkualitas nutrisi tinggi pada berbagai tingkat usia dibandingkan jenis rumput tropis lainnya. Tahan kekeringan, dan hanya bisa di propagasi melalui metoda vegetatif. Menurut beberapa literatur, jenis ini sudah dibudidayakan di Indonesia, tapi sayangnya penulis belum berhasil menemukan contoh bibit. Ada yang punya ?

Metoda Penanaman

Seperti telah disinggung diatas, penanaman rumput gajah dilakukan dengan metoda perbanyakan vegetatif. Cara yang umum diterapkan adalah dengan stek batang dan memecah anakan. Cara yang pertama memungkinkan perbanyakan dengan lebih cepat, namun agak sedikit lebih lambat pertumbuhannya dibandingan dengan cara anakan atau pols. Cara penanaman yang biasa kami lakukan adalah sebagai berikut:

1. Pengolahan Lahan
Proses penanaman rumput gajah dimulai pada dengan pengolahan lahan yaitu dengan melakukan pembersihan lahan dari tanaman gulma, memisahkan bibit yang masih dapat digunakan untuk kemudian dilakukan pembalikan tanah serta pembuatan ulang dan rekondisi galur tanam.

2. Pupuk Dasar dan Penanaman
Setelah melakukan pengolahan lahan, dilanjutkan dengan pemupukan dasar menggunakan pupuk kandang (manure sapi) sekira 3 ton (± 1 ton/ha) dan dilanjutkan dengan mengguludkan lahan tanam.
Kemudian dilakukan penanaman dengan metoda stek batang. Untuk satu rumpun ditanam minimal 3 batang, yang masing masing batang terdiri sekurangnya dari 3 ruas. Kami mengusahakan 2 ruas terbenam di dalam tanah.

Penanaman rumput gajah di Tegal Tengah, Cijayana - 1
Penanaman rumput gajah di Tegal Tengah, Cijayana (1).

Penanaman rumput gajah di Tegal Tengah, Cijayana - 2
Penanaman rumput gajah di Tegal Tengah, Cijayana (2).

3. Pemupukan Kedua
Pemupukan kedua dilakukan 2 minggu setelah tanam dengan menggunakan pupuk NPK (16:16:16) dengan dosis 60 kg / hektar. Pemupukan kedua ini biasanya dibarengi dengan penyaueran (menimbunkan tanah dan rumput liar untuk meninggikan guludan).

4. Pemupukan Lanjutan
Pemupukan kimia selanjutnya dilakukan pada musim hujan yang akan datang. Untuk selanjutnya diharapkan pemupukan cukup dengan menggunakan pupuk kandang sebanyak 2 kali per tahun, 1 kali pada musim hujan, dan 1 kali pada musim kemarau.

5. Pemeliharaan
Pemeliharaan pada tahun pertama dapat di rinci sebagai kegiatan pemupukan dan penyiangan/pembersihan gulma seperti berikut (pada lahan 3.2 hektar):

Pemupukan
Pupuk Kandang 3 hari x 4 orang x 2 kali per tahun = 24 Hari Orang Kerja (HOK)
Pupuk Kimia 1 hari x 4 orang x 1 kali per tahun = 4 HOK

Penyiangan
3 hari x 4 orang x 2 kali per tahun = 24 HOK
Sehingga total pemeliharaan pada tahun pertama adalah 52 HOK

Sedangkan pada tahun kedua dan selanjutnya karena diharapkan sudah tidak menggunakan pupuk kimia maka yang dibutuhkan hanya 48 H.O

Pola Tanam

Pola tanam menggunakan berbagai metoda. Ada yang menggunakan metoda lorong polikultur (alley cropping) dengan tanaman sela, ada juga yang menggunakan sistem monokultur / tunggal.
Pada pola lorong, rumput gajah ditanam dengan tanaman sela jagung (Zea mays), Sorghum (Sorghum bicolor L. Moench) atau Kacang Tanah (Arachis hypogaea) menggunakan jarak dalam barisan ± 50 cm dan jarak antar barisan ± 250 cm (50 x 250 cm).

Penanaman rumput gajah dengan pola lorong (Alley Cropping)
Penanaman rumput gajah dengan pola lorong (Alley Cropping)

Diproyeksikan jumlah baris dapat mencapai sekitar 100 baris, dimana setiap baris dapat mencapai rata rata 259 rumpun, sehingga total dalam lahan tersebut mampu menampung rumpun sebanyak 25.900 rumpun.
Namun kenyataan di lapangan setelah dilakukan penghitungan rumpun, efektif tertanam hanya 9.686 rumpun (37%) sehingga rata rata penyebaran rumpun per hektar nya hanya mencapai 2866 rumpun (total 121 baris x ± 80 rumpun) dengan total luasan efektif tertanam rumput gajah hanya 8.100 m2. Kondisi ini disebabkan luasan efektif yang dapat ditanami berkurang selain akibat adanya tanaman sela, juga disebabkan berbagai kondisi lapangan yang kurang menguntungkan dan tidak dapat ditanami, seperti adanya genangan/rawa, tanah berbatu, adanya embung dan bak serta lahan yang sudah ditanami leguminosa jenis Gamal (Gliricidia sepium) dan tanaman lain.

Sedangkan pola tanam yang dianjurkan oleh BIB Lembang dilakukan dengan menggunakan pola monokultur dan lebih rapat. Hal ini tentu berkaitan dengan treatment dan perawatan yang optimal yang perlu diberikan. Jarak tanam dalam barisan berkisar 70-100cm dan jarak antar barisan 70-100cm.

Penanaman rumput gajah dengan pola monokultur di BIB Lembang
Penanaman rumput gajah dengan pola monokultur di BIB Lembang.

Pemanenan

Pada musim penghujan secara umum rumput gajah sudah dapat dipanen pada usia 40 - 45 hari. Sedangkan pada musim kemarau berkisar 50 - 55 hari. Lebih dari waktu tersebut, kandungan nutrisi semakin turun dan batang semakin keras sehingga bahan yang terbuang (tidak dimakan oleh ternak) semakin banyak.
Sedangkan mengenai panen pertama setelah tanam, menurut pengalaman kami dapat dilakukan setelah rumput berumur minimal 60 hari. Apabila terlalu awal, tunas yang tumbuh kemudian tidak sebaik yang di panen lebih dari usia 2 bulan.

Pemanenan di musim hujan (usia sekitar 40 harian)
Pemanenan di musim hujan (usia sekitar 40 harian).

Kesimpulan Sementara

Rumput gajah merupakan tanaman yang cukup baik untuk kebutuhan hijauan pakan ternak, baik dilihat dari tingkat pertumbuhan, produktivitas hasil panen maupun nutrisi (terutama kandungan serat) yang terkandung di dalamnya.
Lain daripada itu, selain sebagai hijauan segar, surplus produksi rumput gajah juga dapat digunakan sebagai cadangan pakan dalam bentuk kering (hays) ataupun fermentasi dengan metoda silase setelah terlebih dahulu di cacah.

Satu hal yang perlu diperhatikan adalah nilai investasi dan biaya operasional rumput gajah yang tinggi.
Hal ini disebabkan biaya olah lahan, penanaman, pemupukan, perawatan dan pemanenan rumput gajah yang cukup mahal tanpa dibarengi dengan nilai ekonomis dari rumput gajah.
Seperti diketahui, saat ini rumput gajah belum dianggap sebagai komoditi ekonomi yang biasa di perjual belikan. Terutama pada musim hujan. Pada musim kemarau, di beberapa sentra sapi (terutama sapi perah) rumput ini sudah mulai memiliki nilai ekonomis.

Tapi tetap akan berbeda dengan nilai ekonomis yang bisa diperoleh apabila lahan yang ada ditanami dengan berbagai tanaman produktif baik musiman maupun tanaman keras.
Operasional akan semakin tinggi apabila lahan penanaman rumput terletak jauh dari kandang, sehingga akan menaikkan upah dan ongkos angkut yang harus dibayarkan untuk pemeliharaan dan panen.

Beberapa solusi (yang tidak semuanya dapat secara praktis dilakukan) adalah:

1. Penanaman rumput gajah harus dilakukan di areal yang dekat dan sekitar kandang sehingga dapat dengan mudah terjangkau oleh anak kandang/peternak selain itu juga dapat dengan mudah (dan murah) dilakukan pemupukan (dari pupuk kandang).

2. Meningkatkan produksi protein bagi kebutuhan ternak per luasan areal tanam. Seperti diketahui, nutrisi terutama protein rumput gajah tidak terlalu bagus. Caranya bisa dengan mengkombinasikan rumput gajah dengan tanaman leguminosae semak berprotein tinggi seperti Lamtoro (Leucaena leucocephala), Kaliandra (Calliandra calothrysus) dan Gamal (Gliricidia sepium). Atau dengan legum merambat seperti Kacang Sentro (Centrosema pubescens), KembangTelang (Clitoria ternatea), dan Kacang Ruji (Pueraria phaseoloides). Selain sebagai sumber fiksasi nitrogen dan penyubur tanah, juga sebagai pakan tambahan yang sangat berguna bagi ternak.

Gamal, tanaman kombinasi yang baik
Gamal, tanaman kombinasi yang baik.

3. Meningkatkan nilai ekonomi lahan dengan melakukan penanaman rumput gajah dengan metoda lorong pada tanah yang relatif datar dan metoda sengked pada tanah berkontur miring.
Tanaman sela harus yang memiliki nilai ekonomis tinggi, misalnya jenis tanaman semusim seperti Jagung (Zea mays), Kacang Tanah (Arachis hypogaea), Sorghum (Sorghum bicolor, Sorghum vulgare).
Dapat juga digabung dengan tanaman keras seperti Sengon (Albizzia falcata), Suren (Toona sureni) dan sebagainya yang disesuaikan dengan kapasitas dan karakter lahan.

4. Perlulah kiranya di pikirkan lebih lanjut mengenai metoda produksi rumput gajah, baik penanaman, pemeliharaan dan pemanenan yang lebih efisien dan berdaya guna.

5. Kami juga sempat mencoba menggembalakan ternak langsung di kebun rumput gajah, hipotesa awal kami, menggembalakan ternak langsung di lahan rumput gajah dapat mengurangi tenaga pemanenan :) .
Hasilnya, kami tetap saja perlu mengeluarkan tenaga ekstra untuk melakukan pengendalian dan pengawasan ternak, untuk menjaga agar rumput gajah tidak over-graze (dimakan secara berlebihan) sehingga menganggu pertumbuhan. Dan terutama, rumput gajah tidak tahan injakan dan kondisi over-grazing :) .

Happy Cijayana Farmer and Pennisetum purpureum
Petani Cijayana dan King Grass.

Pustaka

* http://www.hear.org/pier/species/pennisetum_purpureum.htm
* http://www.tropicalforages.info/key/Forages/Media/Html/Pennisetum_purpureum.htm
* http://aquat1.ifas.ufl.edu/penpur.html
* http://www.fao.org/WAICENT/FAOINFO/AGRICULT/AGP/AGPC/doc/Gbase/DATA/Pf000301.htm
* http://www.fao.org/ag/aga/agap/frg/afris/Data/137.HTM
* PROSEA, Sumber Daya Nabati Asia Tenggara buku 4, PT. Balai Pustaka, Prosea Indonesia